为凝聚教改共识，提升教学实效，吉林大学国际语言学院于2025年5月20日下午1时在友谊会馆5教室举办春季学期教学沙龙活动——"国际中文阅读课教学经验分享会"。

本次活动以"提升阅读教学质量"为核心目标，聚焦教学模式创新与实践经验交流，吸引了学院教师积极参与。活动由张青岭老师主持，张青岭、屈菲、李宇峰、王璐等四位老师分别就中、高级汉语阅读课以及报刊阅读课的教学理念、教学流程设计、多元化教学方法、课堂教学心得等核心内容进行了专题分享。

张青岭（中级一阅读）

紧扣语言要素学习、阅读技能培养、阅读速度提高的教学目标，根据阅读目的和语篇内容文体的不同采用不同的阅读策略，分层分类布置阅读任务，引导学生在语境和情境中理解词汇、句子和篇章，积累语言知识，养成阅读技能，同时融入文化教学，将阅读与生活相结合，激发学生学习的积极性。

屈菲（中级二阅读）

依据阅读的本质和阅读课的性质，注重养成学生良好的阅读习惯：猜测词义、句义、情节，建立假设并在语境中验证；不依赖词典、不陷入难句，自主理解难点；自觉监控理解过程，及时调整阅读策略。词汇讲解中，讲解虚词、近义词、多义词、多音词等重点词语，重视词语、成语和固定词组讲解，丰富词汇量。课堂教学中注意阅读节奏的把控，按照HSK阅读考试的标准和要求，限时阅读，不借助词典，强化练习，短期内提高学生的阅读速度和阅读理解准确率。

李宇峰（高级阅读）

采用多元化的教学方法，通过“小组讨论，快乐学习”模式，精心设计互动式教学活动，引导学生“动起来”“学起来”“乐起来”，让课堂“活起来”。在提升学生学习积极性的同时，强化自主学习能力与团队协作精神，促进学生听说读写技能的全面发展，最终为培养兼具专业素养与大爱情怀的汉语国际教育人才奠定坚实基础。

王璐（报刊阅读、高级班课程）

报刊阅读课从课程定位、课程目标出发进行课程设计。在教学内容选择上，立足于传播当代中国文化、中国国情以及中国人的生活为原则，从当下的、新鲜的、热点的和有影响力的新闻报道中，选择学生感兴趣的、贴近学生生活的内容为教学载体；以丰富学生的语言词汇、提升阅读理解能力为目的进行习题设计；课堂教学中从词汇切入，引导学生习得新词汇、感受新事物、新文化，同时培养学生将复杂的报刊语言转化为日常语言的能力，进而提高对中国当代文化的理解能力。

在交流环节，大家对阅读教材中语篇的取舍和补充、小组合作学习的动态生成，阅读课的粗与细、阅读与中国传统和当代文化的结合、技术赋能等问题进行了热烈而深入的交流，碰撞出了思维的火花。经过此次教学分享，教师们对阅读课的教学模式和流程有了更系统化的认知，形成了共识，并提出了“融媒体阅读”的新理念，为今后进一步提升教学质量指明了方向。老师们收获颇丰，期待学院持续推进此类研讨活动。